tasca 5
Totes les App's educatives es poden considerar com a tals?
Octubre 21, 2016 | Carla Estrems Doncos
Actualment, la tecnologia ens ofereix una quantitat de recursos i eines que ens permeten accedir als aprenentatges d’una manera diferent, per mitjà d’aparells digitals. Tot i així, considero que com a futures mestres hem de ser crítics i hem de saber distingir una aplicació adequada d’una que no ho sigui. Per això, en la tasca anterior, se’ns va proposar cercar aplicacions educatives que complissin l’objectiu didàctic que ens havíem marcat; en el meu cas, aprendre el llenguatge lògic-matemàtic.
Quins problemes vaig detectar en el procés de cerca?
Aplicacions pobres de contingut, poc estètiques i amb bastanta publicitat.
Aplicacions amb activitats i jocs molt similars i monòtons.
Aplicacions presumptament gratuïtes que un cop instal·lades només et deixen jugar uns quants nivells i després t’obliguen a pagar per poder desbloquejar els següents.
Aplicacions amb tanta publicitat que impedeixen, fins i tot, el fet de poder jugar (concretament, em refereixo a una aplicació en la qual l’anunci es menjava bona part de la pantalla i el teclat numèric que havies de fer servir es quedava mig ocultat per l’anunci).
No obstant això, finalment vaig descobrir una aplicació molt completa creada per un equip de docents i que s’adapta a l’etapa evolutiva de l’infant que hi vulgui jugar, quelcom que trobo imprescindible en una aplicació educativa.
Per tant, tot i que era d’imaginar, no totes les aplicacions educatives es poden considerar realment com a eines que proporcionen uns continguts curriculars adequats, uns aspectes didàctics i uns aspectes tècnics i estètics adients. De manera que ni fomenten un aprenentatge significatiu ni ajuden a adquirir uns coneixements sobre una matèria en concret.
És molt important, doncs, prendre consciència de la gran varietat de recursos digitals que existeixen així com tenir present que no totes les eines que puguem trobar siguin realment útils i educatives. És per això que, com a futures mestres, hem de saber analitzar aquest ventall de recursos i detectar quins d’ells resulten escaients i adequats per aplicar-los a la nostra aula.
Per últim, penso que és fonamental que l’escola faci ressò sobre l’ús de la tecnologia a casa i fomenti que les famílies també adquireixin competències digitals per fer-les més competents i capaces a l’hora d’utilitzar qualsevol recurs digital amb els seus fills.